用政治觀點解讀歷史 -- 中國自古就要占領、「經營」台灣
高中歷史課綱草案今公告 中國史要多讀半學期
備受爭議的高中歷史課綱最新草案今將上網公告，增加中國史的授課時數，由一學期增為一．五學期，世界史則由二學期減為一．五學期；
而台灣史雖維持一學期，但上溯到三國時代的東吳與隋代，引發學者張炎憲質疑，指統派學者把有疑義的史觀強放入課綱，
企圖藉此證明台灣自始是中國的一部分，是要誤導和強迫下一代做錯誤認同，用政治觀點解讀歷史。
企圖強拗台灣自始即屬於中國
由於部分課綱委員反彈及力爭，課綱因此在「說明欄」上首次明列「把台灣史上溯三國，此論點具有爭議，必須一併討論」。
教育部去年決定重修高中歷史課綱，但前課綱委員周婉窈揭露，整個修訂過程是部分學者刻意要拉近台灣與中國的歷史觀，各界一片譁然。
教育部為此下達封口令，要求不得對外洩漏修訂內容。而為與國文課綱同步實施，歷史科草案加速於近日定案。
教部中教司長張明文表示，草案內容尊重專業，預定今上網公告，週四起將在北中南東召開四場公聽會，
若修訂順利，將與國文課綱同步自一○一學年實施。
周四起分區召開四場公聽會
除授課時數增加中國史的比重，
課綱研修初版原欲在十六世紀台灣史，強調「中國海盜來台與顏思齊、鄭芝龍在台經營」，暗示台灣先民為海盜後裔，
經自由時報披露後引發社會譁然，新案因而刪除「中國海盜及顏思齊」等字眼，但會提鄭芝龍，
且把十六世紀台灣史提高層級為「國際競爭時代」，納入當時覬覦台灣的外國勢力，包括荷、西、葡及日本海盜，也藉此容納中國漢人
對於台灣史追溯到三國，政大台史所教授戴寶村直批，這是因部分課綱委員強拗台灣自始即屬於中國，
但「夷洲、流求是不是台灣」在台灣史研究中未有定論，草案若停留在數十年前對歷史的認知，將是落伍課綱，
況且中、台若早有關連，何以後來再無文獻記載？中間八、九百年的空白，老師要如何跟學生說明？
周婉窈也認為，扯上夷洲、流求，是回復到民國八十八年前的部編本舊路，但吳國得夷洲，夷洲非自願；
隋書記載每次作戰，「流求」都被打敗、被擄掠，若要從這裡導引，
中國自古就要占領、「經營」台灣，是不是要把台灣小孩的頭殼教壞掉、兩岸歷史更混淆？
綠委痛批馬政府對台灣人洗腦
歷史課綱修訂專案小組召集人、中研院近史所所長黃克武則說，中國史比例增為一．五學期是專案小組的決議。
另有不具名的課綱委員則表示，中國是全球第二大經濟體，不管喜歡、討厭或憎恨，都須對中國有所了解，無法置之不理。
但民進黨立委管碧玲痛批，不是要不要認識中國的問題，而是要「正確的認識中國」
未來台灣史明顯少於中國史，繼國文課綱提高範文文言文上限後，馬政府又擴增中國史，刻意強加統派史觀，傾中立場一以貫之，
更凸顯其害怕台灣學子對國家產生自我認同。立委陳亭妃也批評，這是要對台灣人思想改造、洗腦。
是洗腦 還是須了解?
誰說要對中國了解 就必須要台灣的高中生花如此多的時間閱讀 背誦 中國史!
如果是因為中國是全球第二大經濟體，不管喜歡、討厭或憎恨，都須對中國有所了解，無法置之不理
那美國是全球第一大經濟體 是否也該編個二個學期來熟讀美國史
還有日本也是屬一屬二的經濟大國 外加目前評估印度未來可能超越中國 如此這兩個國家是否也該編個幾學期?
如果真要熟讀中國史 那是否更該將中國淪為共產國家至今 無人權的暴政 詳細記載於高中課本中
讓台灣的學生更深入去了解目前被中共統治下的中國
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